小学五年级体育课《接力跑》教案设计和反思

在接力的导入部分应采用迎面接力的比赛来激发学习的兴趣，提高积极性；课中对接力区的解释不够深度，在以后的课中应该指定小组长或专门裁判负责监督学生不可超越接力区增加学生对接力区这个概念理解得更加深刻。接力。

1、接力跑说课稿

把自创的技术进行接力跑，积极探讨，努力创新，切实可行，教师诱导学生进行练习，并且进行安全教育，让学生互相讨论学习，创造出自己的传接棒动作，培养学生的创造力，启发学生思维，然后教总结归纳，导入课题“传棒人手臂前摆，前伸上挑，将棒送入接。

2、《接力跑》说课稿

以小组为单位，原地讨论自创，把自创的技术进行接力跑，积极探讨，努力创新，切实可行，教师诱导学生进行练习，并且进行安全教育，让学生互相讨论学习，创造出自己的传接棒动作，培养学生的创造力，启发学生思维，然后教总结归纳，导入课题“传棒人手臂。

3、幼儿园大班接力跑教案

掌握大步跑的动作要领，会传棒接力跑。 能坚持连续大步奔跑，能听懂游戏规则并遵守规则玩传棒接力大步跑的游戏 树立不怕寒冷、不怕困难的意识，体验“团体夺冠”的成功感。 【活动准备】 接力棒4根、红绸带4条、音乐。

4、小学体育说课稿《接力跑》

小学体育说课稿《接力跑》 本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想。以“发现式教学”模式为理论基础，结合教材与学生的实际进行课的设计。 为了加深同学们的感情认识，激发学生学习接力跑的兴趣，在整个教学过程以游。

5、体育课堂教学导入的六种方法

一、常规导入 在体育课上课前先把本次课要完成的教学目标对学生说清楚，目前进行的体育教学中大都采用这种方法。例如：我在《跑的研究性学习》一课中导入语是“同学们，本节课我们一起来学习——8秒钟快跑。

6、幼儿园中班体育跑教案

跑的自然 过程 学练内容 学生活动 教师活动 设计意图 情境导入 一、 课堂常规 二、心理启动 体育委员整队，全体学生向老师问好(双语活动) 对动物运动会表现出向往。 跟随老师在节奏明快的音乐伴奏下走成圆形。 组织学生整队。

7、求初中体育课教案 40分钟

初一体育与健康 (接力赛 ) 二、学情分析 教学对象是初中一年级的学生，他们的年龄为13岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于。

8、小学体育《接力跑下压式传接棒》精彩说课稿

学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：上挑式接力跑、迎面接力跑等）。对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用。

9、体育课教学导入的方法有哪些

一、直观导入即教师要借助于现代教育技术手段或直接教具等，播放与教学内容紧密相关的录象片、幻灯片、技术分析片等，或挂图、照片、活动黑板等直观教具导入新的内容的方法，由于任何技术动作都是在动态过程中完成的，光靠语言。